教学方式：采用课内教学与课外自主学习相结合，不断将科研思维方式融入教学中，培养本科学生的创新思维能力。课题的设计以学生为主体，相关课程老师指导为辅，由学生自主开展实验。学生定期向指导老师汇报实验进展，在老师的指导下解决实验困难，并提出下一步实验计划。实验指导老师应全程把握实验进度，在学生实验过程中指导遇到问题的学生。通过学生自己设计实验方案、查阅文献锻炼其科研思维能力，动手做实验锻炼其动手能力，独立思考分析问题并解决问题的能力；实验后学生完成实验设计，实验记录，实验结果分析，并撰写论文。 考核方式及要求：综合学生的分析问题解决问题的能力、操作能力、实验记录规范的程度、实验设计的正确程度以及课内外表现情况，实验讨论汇报的情况计入实验成绩。 系统整合实验课作为机能学课程的重要组成部分，是锻炼学生综合实验能力和自主实验设计能力的综合性课程，考核方法包括实验总结报告（20%），系统整合项目申报书（20%），最后答辩结果（30%），实验过程记录（20%），课内外平时表现（10%）。 实验成绩：用百分数表示。 实验项目成绩评定（参考）标准如下： 1、 实验总结报告（20%） A：实验设计具有科学性，理论知识运合理；写作规范完整；动手操作能力强，应急分析问题解决问题能力强；实验结果正确及讨论深刻，具有逻辑性；小综述内容具有阅读性及学术性。（90分及以上）； B：实验设计具有科学性，理论知识运用良好；写作规范完整；动手操作较好，应急分析问题解决问题能力良好；实验结果正确及讨论深刻；小综述内容具有阅读性。（90分以上。（80-89分） C：实验设计的科学性一般，理论知识运用差；写作不规范，但完整；动手操作差，应急分析问题解决问题能力差，导致动物实验过程中死亡；实验结果描述及讨论简单，不深刻；小综述内容空洞。（60-79分） D：基本上是抄袭；内容空洞、实验报告不规范、不完整。（0-59分） 2、 系统整合项目申报书（20%） A：立项依据充分、研究内容充实，目标明确、拟解决的关键问题突出，项目有特色与创新，项目进度安排合理。（90分及以上） B：立项依据较充分、研究内容尚可，目标较为明确、拟解决的关键问题较为突出，项目较有特色与创新，项目进度比较安排合理。（80-89分） C：立项依据不够充分、研究内容不够充实，目标不够明确、拟解决的关键问题不够突出，项目无一定的特色与创新，项目进度安排不够合理。（60-79分） D：立项依据不充分、研究内容不充实，目标不明确、拟解决的关键问题不突出，项目无特色与创新，项目进度安排不合理。（0-59分） 3、 最后结果答辩（30%），从以下5点进行评分 A：实验幻灯片制作规范完整(0-20分)； B：语调语法正确，口齿清晰，表达到位，讲解流畅，语速适中(0-20分)； C：实验结果完整，论据充分详尽，结果解释合(0-20分)； D：回答问题思维敏捷，举止得体，回答正确，无基本概念错误(0-20分)； E：下一步计划和目标明确 (0-20分)。 4、实验过程记录本（20%） A：实验记录准确、术语规范、实验按时间顺序记录、记录每次实验的目的，方法和观察指标、记录下一步实验计划、参与人员及时签字。（90分及以上） B：实验记录较准确、术语较规范、实验有记录、记录每次实验的目的，方法和观察指标、记录下一步实验计划、参与人员及时签字。（80-89分） C：实验记录不够准确、术语不够规范、实验有记录、记录每次实验的目的，方法和观察指标、有下一步实验计划、参与人员不够及时签字。（60-79分） D：实验记录不准确、术语不规范、实验不按时间顺序记录、不记录每次实验的目的，方法和观察指标、不记录下一步实验计划、参与人员不签字。（0-59分） 5、 课内外平时表现（10%） A：服从老师安排，积极提出实验构想，实验态度端正，肯吃苦，不抱怨，遇到问题及时和老师沟通，实验结束后及时清理，按时保质完成实验任务。（90分及以上） B：服从老师安排，积极提出实验构想，实验态度较端正，较能吃苦，不抱怨，遇到问题能和老师沟通，实验结束后清理，保质完成实验任务。（80-89分） C：服从老师安排，积极提出实验构想，实验态度不端正，较能吃苦，不抱怨，遇到问题和老师沟通，实验结束清理不够及时，完成实验任务。（60-79分） D：不服从老师安排，无任何实验构想，实验态度不端正，不能吃苦，总是抱怨，遇到问题不反馈，实验结束后不清理，不按时保质完成实验任务。（0-59分） |
