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实验教学

实验教学大纲

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《组织学与胚胎学》实验课教学大纲

发布日期:2019-10-16    浏览: 次 来源:  

实验课程名称

组织学与胚胎学

实验课程基本情况

课程总学分

4

开设实验项目数

16个

其中:必修(16)个,选修(0)个

课程总学时

80

实验总学时

32

先修课程

生物学、解剖学

适用专业

临床医学

实验教学目标(通过开设本实验课程,所要达到的基本目的):

组织学与胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。实验目的是理解和巩固课堂所学到的理论知识,通过系列录像片、组织切片、标本和模型,把理论知识、形态描述与具体形象结合起来互相印证,进而理解其功能意义。同时培养和提高学生自已动手、独立工作、分析问题和解决问题的能力。学生在实验中反复观察组织切片、独立思考、绘图注字,提高形态学描述和描绘技能,掌握理论与实践相结合的学习方法,以达到牢固掌握知识的目的。

实验基本要求(通过实验,要求学生了解、认识并掌握的有关内容):

(一)为提高实验效率,对每次实验要求做到:

1.实验前认真复习有关理论,做好预习,做到对实验心中有数,并写出实验预习报告。

2.按操作规程进行实验,根据所学知识分析实验现象,按要求完成实验。

3.实验后认真总结实验过程,绘图完成实验报告。

(二)通过实验,要求学生:

1. 要求学生能够规范、熟练使用显微镜。

2. 学生能够在镜下辨认不同器官、组织和细胞的主要形态结构。

3. 对观察的细胞、组织和器官的形态结构特点进行正确的描绘。

4. 学生实验前做好预习;实验过程中,独立观察思考,及时解决出现的问题。

实验项目与内容提要

序号

实验名称

内容提要

是否为必修

1

上皮组织

2

验证性

单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、

复层扁平上皮

必修

2

结缔组织

2

验证性

疏松结缔组织中三种纤维和各类细胞

必修

3

血液

肌组织

2

验证性

观察血涂片、骨骼肌、心肌和平滑肌

必修

4

神经组织

2

验证性

脊髓横切面,观察神经元胞体、突起,尼氏体

神经纤维纵、横切面、

神经末梢:环层小体、触觉小体

必修

5

循环系统、皮肤

3

验证性

心脏、大动脉、中等动、静脉

指皮:皮肤分层、汗腺小动、静脉

必修

6

免疫系统

2

验证性

胸腺、淋巴结、脾

必修

7

消化管

2

验证性

食管、胃、小肠、结肠、阑尾

必修

8

消化腺

2

验证性

腮腺、胰腺、猪肝、人肝、鼠肝(巨噬细胞)

必修

9

呼吸系统

2

验证性

气管、肺内小支气管、细支气管、呼吸性支气管的结构特点;肺泡的组织结构和肺泡巨噬细胞的特点。

必修

10

泌尿系统

2

验证性

肾小体近曲(直)小管、远曲(直)小管、集合管的光镜结构特点。辨认球胖细胞和致密斑。

必修

11

内分泌系统

2

验证性

观察甲状腺、肾上腺、脑垂体的光镜结构;

必修

12

男性生殖系统

2

验证性

观察睾丸生精小管中各级生精细胞和支持细胞的组织结构;睾丸间质细胞的形态结构特点。

必修

13

女性生殖系统

2

验证性

观察卵巢皮质的组织结构及各级卵泡的形态及区别。观察黄体的组织结构特点。子宫内膜的结构。

必修

14

胚胎学(一)

2

验证性

卵裂与胚泡形成、植入与胚层形成、胚体形成和胚分化层分化及胎膜和胎盘的结构

必修

15

胚胎学(二)

2

验证性

颜面的发生、消化系统、呼吸系统的发生

必修

16

胚胎学(三)

2

验证性

心血管系统的发生

必修

教学方式、考核方式及要求:

教学方式:组织学通过显微镜观察组织切片,认识整常的组织结构。每次上课在观察显微镜之前,教师做指导和提示,学生在观察显微镜的同时按要求绘图作为实验报告。胚胎学主要通过标本模型认识胚胎发生过程、先天性畸形的发生。

考核方式及要求:实验成绩占总成绩的20%。以实验报告形式。实验报告要求:内容真实、项目齐全、描述正确、书面整洁、结构合理等。根据实验报告情况教师按优、良、中、差给出相应成绩。

实验教科书、参考书:

《组织学与胚胎学》(第七版)主编-邹仲之;人民卫生出版社;2009年5月版

《组织学与胚胎学》(第八版)主编-邹仲之;人民卫生出版社;2013年3月版

大纲撰写人:李 英

大纲审核人:庞庆丰

注:

实验类型中填写“综合、设计、验证、演示”,分别指综合性实验、设计性实验、验证性实验、演示性实验

综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验;

验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验;

演示性实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。